Artículo escrito por Núria Castell Ariño
- Núria Castell Ariño es profesora jubilada del Departamento de Ciencias de la Computación y de la Facultad de Informática de Barcelona (FIB) de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC). Entre 2010 y el 2017 fue decana de la FIB.
- El presente y el futuro de nuestro mundo es tecnológico. Las mujeres no sólo deben ser usuarias de la tecnología, deben intervenir en su diseño. De lo contrario, la tecnología tendrá un sesgo de género que la hará inadecuada para una gran parte de la población que, además, será excluida del mundo laboral.
Actualmente existen muchas fechas en el calendario marcadas como «día internacional / mundial de …». Algunas son para celebrar hitos, otras para recordar efemérides, otras para sensibilizar, y otras son reivindicativas. El día internacional de las niñas en las TIC (Girls in ICT day) fue instaurado en 2010 por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), organismo de la ONU. Se celebra el cuarto jueves de abril y es una de esas fechas reivindicativas que ojalá podamos eliminar pronto del calendario, o bien darle otro significado. La primera celebración fue el 21 de abril de 2011.
El objetivo del Girls in ICT day es inspirar un movimiento global para incrementar la presencia de chicas y mujeres en el sector TIC, y, por extensión, en los ámbitos STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas).
La escasa presencia de mujeres en el mundo tecnológico es una cuestión mundial que arrastramos desde hace muchos años y sobre la que se han hecho muchos estudios en todo el mundo con el fin de averiguar las causas y revertir su situación. Algunas personas plantean causas locales, propias de algún territorio, pero la realidad es que las causas también son globales.
El presente y el futuro de nuestro mundo es tecnológico. Las mujeres no sólo deben ser usuarias de la tecnología, deben intervenir en su diseño. De lo contrario, la tecnología tendrá un sesgo de género que la hará inadecuada para una gran parte de la población que, además, será excluida del mundo laboral.
En el ciclo «Mujer y Tecnología: un tándem de futuro», que tuvo lugar en el Palau Macaya, más de 200 expertos reflexionaron durante todo el 2019 sobre la educación, el mundo laboral y la sociedad. El dossier, publicado a mediados de 2020, recoge los debates y conclusiones de cada taller, presenta los retos del tándem Mujer-Tecnología y plantea ocho propuestas de futuro.
Tan importante es motivar a niñas y chicas para seguir unos estudios tecnológicos, como acompañarlas durante el proceso formativo y su incorporación a un mundo laboral altamente masculinizado y, especialmente, fomentar la carrera profesional para evitar problemas bien conocidos (tubería con fugas, techo de cristal, suelo pegajoso, efecto Matilda).
Las propuestas planteadas tienen en cuenta todos estos aspectos y van en las siguientes direcciones:
- Situar las mujeres en el centro. Escuchar las niñas, chicas, mujeres; entender sus necesidades; descartar los estereotipos y potenciar su curiosidad por la tecnología, entendiéndola como un hecho cotidiano y subrayando su valor social.
- Construir un ecosistema con todos los agentes implicados. Los centros educativos, la familia, los compañeros y compañeras, el profesorado y los tutores y, también, las organizaciones y las asociaciones, las empresas y los medios de comunicación que nos acompañan en nuestro itinerario formativo y profesional.
- Invertir en las mujeres. Potenciar programas para reivindicar el talento científico y tecnológico femenino, favorecer el emprendimiento femenino y potenciar que todas las empresas incorporen programas de apoyo (mentoría, coaching, …) en la carrera profesional de las mujeres.
- Promover un pacto social. Favorecer una visión hombre-mujer equilibrada, incentivando las buenas prácticas y penalizando los incumplimientos de las leyes. Este pacto político debe tener efectos sobre el sistema educativo. Se deben actualizar los planes de estudio para hacerlos más transformadores, inclusivos y flexibles, mejorar la capacitación y la remuneración del profesorado, favorecer la concienciación sobre la perspectiva de género en las STEAM. Las bases de este cambio social no pueden depender de los cambios de partido político.
Una de las principales conclusiones del dossier estadístico «Mujeres en las TIC», publicado este mes de abril por el Instituto Catalán de las Mujeres, es que durante el 2020 (año de confinamiento) se ha producido un incremento significativo del empleo en el sector TIC. En concreto, un 24% destacando, sobre todo, el incremento de un 32% del empleo femenino respecto al año anterior.
En los últimos años han aflorado muchas iniciativas de empresas, instituciones, colectivos e incluso del gobierno catalán, así como asociaciones de perfil diverso que tienen un objetivo común: visibilizar las mujeres del pasado y del presente del mundo tecnológico, dar apoyo a las mujeres del presente e inspirar a niñas y chicas para tener muchas más mujeres tecnólogas en el futuro.
¿Conseguirán la pandemia y todas estas iniciativas provocar un cambio real en las escuelas, en la formación del profesorado, en el seno de las familias, en la organización de las empresas, en los medios de comunicación? Hablamos en los próximos años.